勉強の名言集｜学ぶ楽しさと続ける力をくれる言葉

勉強がはかどる日も、なかなか進まない日もあります。復習する楽しさ、自分で考えること、人に聞くこと、毎日少しずつ続けること。いろいろな学び方が見える言葉を集めました。外国語や漢文は日本語に訳し、出典の原文も確かめられるようにしています。

勉強の名言集

『論語』冒頭の言葉です。覚えて終わりにせず、もう一度試してみる楽しさを伝えます。 原文：學而時習之，不亦說乎？ 出典・原文

前に習ったことを見直すと、新しい発見があります。復習が味気なく感じる日に。 原文：溫故而知新，可以為師矣。 出典・原文

『論語』為政篇にある、学ぶ人の率直さ。分からないところを認めると、次に聞くべきことも見えてきます。 原文：知之為知之，不知為不知，是知也。 出典・原文

知識を得る時間と、自分で考える時間。どちらも大切にしたくなる一節です。 原文：學而不思則罔，思而不學則殆。 出典・原文

『論語』雍也篇から。興味が湧いた分野を楽しむ気持ちは、勉強を続ける力になります。 原文：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 出典・原文

『論語』述而篇の言葉。教室の外でも、人のよいところに気づけば学びが始まります。 原文：三人行，必有我師焉。 出典・原文

『論語』公冶長篇で、孔文子を評した言葉です。分からないことは、相手の年齢に関係なく聞けます。 原文：敏而好學，不恥下問。 出典・原文

学ぶ側にも教える側にも通じる姿勢。人に説明すると、自分の理解も試されます。 原文：學而不厭，誨人不倦。 出典・原文

勧学篇の書き出しです。大人になってからの学びにも、そのまま当てはまります。 原文：學不可以已。 出典・原文

『荀子』勧学篇から。頭の中で悩み続けるより、本を開き、人に聞く一歩を。 原文：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。 出典・原文

同じ勧学篇の言葉。試験前だけでなく、毎日の短い勉強も力になります。 原文：故不積蹞步，無以致千里。 出典・原文

うまくできない練習も、続けているうちに手が覚えます。勧学篇のたとえです。 原文：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 出典・原文

師から習ったことを身につけ、さらに先へ進む。勧学篇のよく知られたたとえです。 原文：青、取之於藍，而青於藍。 出典・原文

『孟子』尽心下の言葉。ここでいう『書』は古代の歴史書『書経』です。書いてあることも考えながら読む姿勢が残ります。 原文：盡信《書》，則不如無《書》。 出典・原文

人に伝えようとすると、曖昧だったところが見つかります。古代ローマの書簡にも残る言葉です。 原文：for while we teach, we learn. 出典・原文

講義を聞くだけで終わらず、自分でも考えたくなる言葉。『聞くことについて』の英訳を参照しました。 原文：The mind is not a vessel which calls for filling. It is a pile, which simply requires kindling-wood. 出典・原文

「学問について」で、読む・話す・書くそれぞれのよさを並べています。勉強方法に迷うときの道しるべです。 原文：Reading maketh a full man; conference a ready man; and writing an exact man. 出典・原文

同じ随筆の一節。本によって読み方を変えてよいと教えてくれます。 原文：Some books are to be tasted, others to be swallowed, and some few to be chewed and digested. 出典・原文

「学問について」の一節。読んだ内容をすぐ正解にせず、一度自分で考えてみる。 原文：Read not to contradict and confute; nor to believe and take for granted; nor to find talk and discourse; but to weigh and consider. 出典・原文

ロックの文章から。読んだ後に自分の言葉で考える時間も、勉強の一部です。 原文：Reading furnishes the mind only with materials of knowledge; it is thinking makes what we read ours. 出典・原文

『民主主義と教育』の一節。知識を使ってみると、教科書で読んだときとは違う疑問が出てきます。 原文：Recognition of the natural course of development, on the contrary, always sets out with situations which involve learning by doing. 出典・原文

『明日の学校』から。手を動かして確かめる面白さを語っています。 原文：Education that associates learning with doing will replace the passive education of imparting the learning of others. 出典・原文

画家が友人に書いた手紙です。はじめはうまくいかなくても、作り続けることが練習になります。 原文：I keep on making what I can’t do yet in order to learn to be able to do it. 出典・原文

『自助論』の一節。問題を解きながら、どこで間違えたか考える。そんな勉強にも似ています。 原文：He who works with his head as well as his hands, will come to look at his business with a clearer eye. 出典・原文

『自助論』では、何を知りたいかを決めて勉強することを勧めています。 原文：The most profitable study is that which is conducted with a definite aim and object. 出典・原文

宿題や復習を先送りしたいときに効く一言。『富に至る道』から。 原文：Never leave that till to-morrow, which you can do to-day. 出典・原文

昨日より少し読める、少し解ける。その積み重ねを水滴にたとえた言葉です。 原文：Constant dropping wears away stones. 出典・原文

『原因と結果の法則』から。勉強が続かない日も、少しずつ習慣を作っていけます。 原文：strength can only be developed by effort and practice. 出典・原文

今日の10分を選ぶことも、学ぶ習慣を作る一票。著者のサイトにある言葉です。 原文：Every action you take is a vote for the type of person you wish to become. 出典・原文

何を勉強するか決めたら、いつ本を開くかも決める。続けやすい環境の大切さを語ります。 原文：Goals are good for setting a direction, but systems are best for making progress. 出典・原文

ハーバード大学の卒業式で、失敗や経験から学ぶよう語りました。間違えた問題も次の手がかりになります。 原文：learn from every mistake。 出典・原文

2013年の国連演説で、すべての子どもに教育をと訴えた言葉です。勉強できることの大切さも思い出させます。 原文：One child, one teacher, one pen and one book can change the world. 出典・原文

『小学校教材』で、子ども同士が教え合う姿を見ています。勉強仲間との会話も大切にしたくなります。 原文：the best teachers for children are children themselves。 出典・原文

学びを続けるために

読む、考える、書く、誰かに説明する。どれか一つで行き詰まったら、別の方法に変えてみるのも手です。『論語』の復習の言葉は、知っていることをもう一度確かめる面白さを教えてくれます。試験のためだけでなく、知りたい気持ちを持って本を開く日にも、ここから一言を選べます。

出典・参考資料

『論語』『荀子』は中国哲学書電子化計劃の本文を確認しました。古典の著作はWikisourceとProject Gutenberg、ゴッホの手紙はVan Gogh Letters、現代の言葉は著者サイトやハーバード大学の式辞資料を参照しています。日本語は当記事の訳で、原文と発言箇所は各カードのリンクから確認できます。

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